摘要：小学语文的教材作为教师教学和学生学习的重要工具，是小学语文课堂活动开展必不可少的一部分。而在小学语文教材的编写过程中，教育专家将大量的语文要素融入其中，目的就是为了进一步推动学生语文素养的提高。随着新课标改革的不断推进以及要求的不断提高，语文学科对于教师的教学要求也越来越多，教师不仅需要提高学生的语文知识水平，還需要帮助学生增加语文素养。因此，小学语文教师要将人文主题和语文要素分别作为两条线来对语文教学内容进行设置，并且在进行单元教学的同时，还要注意利用语文要素进行知识归纳，从而推动学生语文素质的深层次发展。
关键词：小学语文;语文要素
一、利用语文要素个体性的突出来优化各科教学
小学语文作为学生必修的一门学科，也是生活中应用范围最广的学科。新课标对语文教学的要求不断提高，而要素化教学就是培养学生综合素质的关键所在。因此，教师需要抓住语文要素化教学的优势，利用语文教学的个体性进行语文教学模式创新，贯彻语文教育的宗旨，将提高语文要素教学方案落实措施作为教育重点，利用个体性的突出来打造一个更加具有吸引力且高质量的语文教学课堂，为学生的语文学习营造良好的环境。
二、利用语文要素整组性的突出来优化单元教学
在平常的语文教学中，每个单元都有着各自的人文主题和教学重点，而在语文教材的编排中，我们可以发现其中的语文要素是十分明确且突出的。但是在一定程度上，教材并不会在每篇文章中都能够清楚地标明这一节课的学习重点和学习目标，那么针对这样的情况，教师就需要在教学活动开展的过程中，通过单元整组观念的树立来加强语文要素整组性的应用。
三、利用语文要素层递性的突出来优化整册教学
大家都知道，想要提高学生的总和素质、培养学生良好的学习习惯，都不是在短期内就可以完成的，整个过程通常是以螺旋式上升的规律展现出来的。在语文教育中，教师会发现教材的上下两册都有着一定的关联，它们并不是独立存在的个体。下册的课本是在上册课本知识的基础上所编写的，而同一本教材中不同的单元前后也有着一定的关联。因此，教师想要更好地完成语文教学，就需要在进行语文要素教学的同时突出语文要素的层递性，通过教材的优化和整理来使教学重点和教学目标变得更加明确和突出。
例如，在进行作文写作这一重点主题的教学中，教师就可以秉承着循序渐进的原则来突出语文教学的层次性，利用螺旋式上升的规律来明确教学任务。首先，教师要明确这节作文课的目的是让学生能够在阅读文章的基础上模仿文章结构和写作方法进行写作。其次，教师带领学生针对例文结构和思想感情进行学习，对其中一些重点的写作手法进行剖析，更好地掌握其中所蕴含的语文要素。最后，老师就可以在学生掌握文章写作方法的基础上，引导学生自主观察和实践。通过上述这样突出语文要素层递性的方法，能够很好地加强单元与单元之间的教学联系，利用整个单元安排的统筹分析来让学生对文章进行更加深入的学习，从而帮助学生更好地掌握语文学习技巧。
四、利用语文要素实践性的突出来优化语文教学
实践对于学生来说，是巩固知识、提高学习技能的关键，也是学生完全掌握一项知识技能的重要途径。而课后练习题对于语文教学来说，是一项基于语文要素的重要载体，在语文教材编排中有重要的体现。语文课后练习题不管是对教师教学来说，还是对学生学习来说，都有着鲜明的实践性，它要求学生必须通过相应的观察和思考后再进行解答，是一项检验学生学习成果的重要指标。因此，想要进一步提高完成语文教学任务和目标的效率，老师就必须突出语文要素的实践性，从根本上解决教学中的困难，从而达到优化语文课堂教学的目的。
五、注重方法提炼，突出语文要素
在小学语文教学过程中，教师除了在讲授课文和课后习题时引导学生对语文要素进行梳理和落实，还应让学生认识到，学习方法于语文要素落实的重要性。教师应当意识到，单元的整体学习和巩固，相比单独的课后习题，更能突出语文要素，彰显语文要素的“整体性”。而作为对一单元进行各方面总结的，诸如“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”等板块，能达到对语文要素进行有效梳理的目的，从而提升学生对语文要素的关注度。对此，在这些板块的学习过程中，教师要注重引导学生对学习方法进行有效提炼，以此促进学生对语文要素的深度把握。
六、利用课后练习，落实语文要素
不论任何版本的语文教材，每一篇课文后面，编者都会根据文章内容以及重要的教学知识点为学生设计三、四道课后练习题。这些课后练习题同样包含着丰富的语文元素。由此可见，教师不止需要关注课文教学，对这些练习题同样不可等闲视之。鉴于此，教师应对练习题进行深入分析，同时判断练习题中包含的语文要素是什么、语文要素是以怎样的形式出现的，然后结合教学实际情况，引导学生进行课后练习。如此一来，既可巩固课上所学，还可落实语文要素。
综上所述，在小学语文的教学过程中，教师需要改进传统的语文教学方法，充分理解语文要素在语文教育中所发挥的优势，并且通过语文要素的个体性、整组性、层递性、实践性这四个方面对语文教学进行创新，从而更好地提高语言训练的实效性，帮助学生在语文学习过程中有效构建语文知识体系，正确落实语文要素在语文课程教学中的全面发展。此外，教师还需要针对语文教材进行进一步的研究，通过对教学目标和教学任务的明确来指导语文要素教学的指导策略，从而更好地实现当代语文教育目标。
参考文献：
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